ADHD儿童学习困难成因、测评级训练注意事项（家长答疑汇总）

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今天把本周家长们提过的问题，和学习及执行功能训练相关的做一个汇总。

家长提问：孩子有ADHD，但是有没有伴学习障碍我不知道。执行功能障碍具体会哪些学习情况中？具体表是什么？比如做作业、考试或者课堂听讲时，如何观察和判断？

解答：学习障碍的表现很多，可以概括为上课注意力不集中，容易走神；作业拖拉，而且写的很慢；情绪不稳定，遇到挫折容易沮丧等等。通过科学的测评，可以确诊。

家长提问：执行功能训练对学习成绩提升能有多大帮助？训练多久可以看到改善？如果效果不明显，还有其他方法吗？

解答：ADHD并不会随着年龄增长而自愈，这是目前比较明确的结论，多动和冲动会有所好转，但执行功能的损害不会缓解，只会更严重。执行功能发展不好，成年后在工作、生活中都会遇到问题，比如工作中不会察言观色，吃暗亏；情绪不稳定，影响人际关系，也影响前途，所以早干预、早改善是非常必要的。

家长提问：我家是A娃，学习困难，上课总是注意力不集中，作业也老出错。我想知道除了药物治疗，还有什么办法能训练他的注意力，让他能专心听讲、认真做作业呢？

解答：药物治疗，本质是人为提高了神经递质浓度，改善了专注力，但是药劲过了状态就下来了。物理干预，是通过神经反馈的办法，让孩子养成专注的习惯，所以是从根本上解决，当然它的效果就不像药物那么立竿见影，但也不会有药物的副作用（如胃肠道反应）和依赖性。

家长提问：我家孩子成绩波动很大，有时候能考七八十分，有时候只能考二三十分。你说他成绩波动的原因是什么，有什么法子帮他稳定成绩。

解答：造成成绩波动的原因很多，如果从认知神经科学的角度分析，学习障碍还可以继续细分，计算障碍、阅读障碍，空间障碍等等。具体可以用《小学生数学能力测评量表》这类工具，来分析是单纯的学习问题，还是有执行功能缺陷引起的，可以加微信我把量表发您，给孩子测下。

家长提问：我平时工作忙，没什么时间管孩子学习。他成绩一直不好，我也很后悔。不过工作又不能耽误，你们有什么好的办法吗？

解答：很多家长都有和您类似的问题，工作生活压力大，很难再投入更多精力来关注孩子学习。专注力训练的目的，除了改善上课走神等症状，其实也在培养孩子的自学能力，孩子专注力提高了，其实自控力、自理能力也跟着相应提高，这是必然的，也是注意力训练的另一个优势。

家长提问：能讲讲执行功能训练，具体是如何提升学生数学能力的吗？另外对于不同年龄和不同数学基础的孩子，效果是否会有很大差异呢？这种训练方法，是否经过了科学验证呢？长期的实践检验呢？

解答：这个问题问到点上了。文中提到的《小学生数学能力测试量表》就可以从十几个维度来综合测量数学能力，需要的可以加我微信，我把量表和使用方法给大家。训练是基于年龄和每个孩子的测评结果，所以可以保证训练效果。好比咱们是60分的水平，和80分肯定不一样，那么训练项目和难度都不同。

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